中科院院士郑泉水：一千多位高考状元，为何成为顶尖人才寥寥无几

郑泉水长期主持清华钱学森力学班，创办深圳零一学院，常年扎根拔尖人才培养试验。

而他把学生划分成两种截然不同的类型，A型答题型人才擅长遵从规则，补齐所有短板，拿到漂亮分数；X型突破型人才依靠内在好奇心驱动，敢于聚焦某一个方向深度钻研，不怕试错探索新问题。

高考选拔体系筛选出来的状元，大多是A型人才的极致代表。十几年的中学阶段，他们被要求每一门学科都不能掉队，把规避短板当成第一要务。

长期训练之下，应试解题能力被打磨到顶尖，可探索未知的冲动，愿意为一件爱好投入时间的习惯，却容易被挤压殆尽。

郑泉水院士还提到一个令人唏嘘的细节，家乡一所中学每年向清北输送数十名学生，累计四百多人考入顶尖学府，他却在招生时刻意避开这所学校，原因就是不少学生除刷题之外几乎没有别的探索经历。

公开的状元追踪调研也印证类似现象，多数高考状元步入社会之后，可以成为收入稳定的行业精英，但在顶尖科研、开创性创业领域，很难看到他们的身影。

历史贡献不可磨灭，只是时代需求已经发生改变。

尤其站在当下AI时代，变化来得更加直接。标准化的习题、既定框架内的答案，人工智能短时间就可以完成。

社会不再只需要会完成既定任务的执行者，更渴求可以发现新问题、开辟新赛道的创新者。

补齐短板能保证一个人的下限，但是决定一个人上限的，恰恰是那一块足够突出的长板。

我们很容易陷入思维误区，总担心孩子有偏科、有爱好会耽误成绩，拼命把时间花在弥补弱项上，却忽视保护孩子内在的求知热情。

不过这里也存在一个容易被误解的关键点，发展好奇心、培养探索能力，和提高考试成绩并不是对立关系。

郑泉水在深圳零一学院的实践发现，当孩子的内在驱动力被点燃，专注力与理解能力整体提升，学习成绩往往也会同步向好，探索并不会拖学习的后腿，反而可以互相促进。

真正需要转变观念的地方在于，把全部资源押在短期分数评价上，忽略了人才成长是一场长达二三十年的长跑。