李树英：从“嚼饭喂人”到“主动进食”——重构AI时代人才培养范式

11月3日-5日，由教育在线主办的“2026年全国高校招培就工作交流大会”在合肥举办。来自全国800余所高校的招生、就业、教务工作负责人及教育领域专家学者共1300余人参加本次大会。

本次大会以“数智引领招培就 AI赋能筑强国”为主题，分别设置本科高校分会场、高职（专科）院校分会场、书记校长分会场以及“双一流”高校招生工作研讨会、高校数据评价交流会、民办高校招培就联动交流会、生涯规划教育交流分享会、数智赋能招培就科技展等多个各具特色的平行板块，共同研讨数智化助力高校人才建设与高质量发展的创新实践。

在4日上午的大会主旨报告环节，深圳大学教育学部特聘教授李树英以《未来的大学和大学的未来：AI时代创新型人才培养之前瞻》为题作分享。他立足AI技术颠覆变革、出生人口持续下行两大时代背景，辩证剖析大学不变内核与正在发生的系统性变革，对未来大学形态、创新人才培养路径展开前瞻性研判，为高校完善招生-培养-就业全链条建设带来深度启发。

李树英开篇抛出时代命题：当生成式AI、5G、元宇宙等颠覆性技术扑面而来，叠加我国出生人口持续回落，未来的大学将走向何方？在双重变局之下，高校该如何开展创新型人才培养？

“千年学府依然健在，大学部分底层内核亘古不变，但外部运行模式必须主动求变。”在他看来，变革已经真实发生在高等教育各个环节。教师角色，从讲坛上的圣者转向学生成长的指引者；教学模式，从“嚼饭喂人”的满堂灌输转向学生“主动进食”的自主学习。校园物理空间、学生服务体系、线上课程供给都在迭代升级，就连高校招生逻辑，也已经从过去单向发简章，转变为双向抢信任，更加看重真实体验、适配性与双向选择。

他表示，高校想要培育创新型人才，必须实现四重创新：大学运营模式创新、人才培养方案创新、教师教育理念创新、课堂教学方式创新。要厘清学科、专业、课程三者之间的内在逻辑，把课程建设视作大学的核心产品；要做实校政行企协同，推进深度产教融合；拥抱数字化，整合内外教学资源；坚持对外开放，拓宽国际视野。“一流大学做引领，二流大学做跟跑，三流大学做追跑，高校要有创新的勇气与专业自信，努力成为发展的引领者。”

在李树英看来，面对技术革新与人口结构变化带来的现实考验，立德树人依旧是高校亘古不变的根本任务。面向AI时代，高校不能被动等待变化降临，应当主动重塑办学模式、教学范式，回归人才培养本位，打通招生、培养、就业闭环，源源不断输出适应时代发展的创新型人才。