伟大长征故事，如何讲细、讲活、讲深、讲实

精神所在，就是力量所在。习近平总书记强调：“伟大的长征精神是中国共产党人革命风范的生动反映，我们要不断结合新的实际传承好、弘扬好。”培育堪当民族复兴大任的时代新人，面向青少年讲好伟大长征故事具有重大而深远的意义，要从讲细、讲活、讲深、讲实四个方面着力，让长征历史可感可知，让精神力量直抵人心。

精选动人细节，“讲细”长征故事。细节最能说服人、打动人。首先，要讲述真实鲜活的人物故事。挨饿受冻不拿群众一针一线，截掉伤腿还誓要爬到陕北……讲好一幕幕英雄故事，要走进人物、走进细节，让青年理解革命者也是有情感、有信仰的鲜活个体。其次，要挖掘触动人心的生活细节。雪山的严寒、草地的泥泞，构成了长征真实而具体的历史场景，要让青年理解红军面对的生存考验，以及他们是如何在困境中坚持前行的。再次，要注重历史叙事的情境还原。红军在枪林弹雨中向死而生，在生存极限中绝境求生，在千锤百炼中浴火重生，我们既要讲清事件的前因后果，又要交代时代背景，通过人物、事件与历史背景的有机衔接，以具体细节呈现历史的真实肌理。

创新话语表达，“讲活”长征故事。崇高伟大、可歌可泣的故事，只有好的表达才能走进人心。首先，要善于以问题切入引发思考。长征的过程，就是我们党逐步摆脱教条主义束缚，开始独立自主、实事求是地解决路往哪里走、仗要怎么打等重大问题的历程，通过问题导向，帮助青年不仅知其然，更能知其所以然。其次，要在形散神聚中增强故事的吸引力和感染力。以讲故事为方法，融合课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈等多种教学方式，运用青年喜闻乐见的话语体系来传播好故事。再次，最好的学就是讲，鼓励青年主动表达。红军长征二万五千里，伟大故事数不胜数。要鼓励青年表达观点、交流心得，帮助他们在学习探索中深化认识。

阐释深厚道理，“讲深”长征故事。讲好长征故事，不能止于情感触动，还要寓理于事、以事载道，把理论融入故事，用故事讲清道理，以道理赢得认同，以悟道取代灌输。首先，要情理交融。“十送红军”的不舍、于都夜渡的守护、“半条被子”的温暖……充满人间真善美，至诚感人，要运用好这些故事深刻阐释党的人民立场。其次，要学理贯通。以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。讲好长征故事，就要让青年理解为何长征和怎样长征，懂得马克思主义基本原理要同中国实际相结合的道理是在烽火血雨中得来的。再次，要理实结合。运用思政课案例教学方法，选取典型性、故事性、开放性的案例，引导学生辨析讨论，做到就事论理、析事明理，不仅回望历史，更要弘扬伟大长征精神、走好新时代的长征路。

拓展实践场域，“讲实”长征故事。让青年在真实场景中感知历史、深化认识。首先，要亲身走入现实场景。依托革命遗址开展实地研学，结合长征国家文化公园建设，组织青年走进瑞金、于都、遵义、泸定桥等历史现场，通过现场讲解与专题研讨，引导青年将历史事件与具体空间联系起来，在实地行走中感知长征历程，深化对革命传统的理解。其次，要技术赋能引入实践。运用数智技术拓展学习空间，将实践场景引入校园、课堂。例如，湘江战役、雪山草地等难以实地抵达的场景，可以借助虚拟现实、数字地图和线上展馆，呈现长征路线与历史环境，为青年营造具有叙事性、互动性与沉浸感的体验环境。再次，要推动实践体验转化为实际行动。组织青年开展长征主题社会调研、红色文化宣传和志愿服务，引导他们在研究历史、传播历史的过程中深化认识，将长征精神与新时代青年的使命担当联系起来，使精神力量真正落到思想提升与行动转化上。

（作者为上海市教育科学研究院德育院党支部书记、副院长、研究员）