孩子课间总是一个人，是适应了还是在退缩？

很多父母收到班主任这条消息的时候，心里会咯噔一下。

“孩子课间不太跟同学一起玩，总是一个人待着。”

就那么一句话，你翻来覆去看了好几遍。表面上回老师一句“好的，我回去跟他聊聊”，心里已经开始往下沉了：是不是孩子在学校待不下去？是不是又回到之前那个状态了？是不是复学这件事，根本就没成功？

我特别理解这种感觉。孩子好不容易回去上学，父母最怕的就是“又出问题”。班主任的反馈，就像一根针，把你一直提着的那口气给扎漏了。

但这里有一个地方，我们很容易看错。

课间不参加活动这件事，本身并不能说明孩子是在“退缩”。

你仔细想想，一个刚复学不久的孩子，重新回到几十个人的教室里，周围是热热闹闹的同学，他一个人坐在位子上——这背后可能有两种完全不同的状态。

一种是：他在观察，在保存能量。人多的地方对他来说消耗很大，课间十分钟是他难得能喘口气的时候。他不参与，但他并不害怕，他只是需要歇一歇。