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《寒门母子》
第181章 原来古代的学生也要学很多科目
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要识个规模大概。”
所以培养人才不能只为科举这一途，应该为朝廷培养出具有综合能力的精英。
为官可不是只会看看文章就可以的。
其实这样最符合朝廷治学的理念。
因为科举这条路并不适用于每一种人才，科举走不通的还可以参加明法、明算、明书等科的考试。
这就有些像现代的综合性院校和专科院校的分类了。只是他们考试不是为了入学，而是有了进入相应职位的资格。
至少也能成为某一部门的吏员，从事专业事务。
所以现在“经义”和“治事”两斋重新规范了起来。
所谓两“斋”，相当于现代的主科和副科。
教授觉得主副科不该在现在这个阶段就分开，而是要在学生有了一定的学识基础和固定了志愿后再分不迟。
不能只学经义，而“四体不勤、五谷不分”。
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(第2/2页/2307字)
第182章 一本游记？
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