九派新闻评论员 林克

最近，“小学生是否应该只上半天学”的话题被热议。支持者认为，上半天学有利于孩子参与更多户外活动，或“因材施教”，有更多时间学习更重要的科目。反对者则看到了孩子放学后无人管，增加家长负担的问题。

一直以来，都有学校“网开一面”，以准假的方式，允许家庭教育走在学校教育的前面，让智力水平较高、有运动和艺术特长的学生尽情发挥。但是，近年来，帮孩子请假的家长越来越多。有网友就反馈，有时一下午能有半个班的学生请假。

大面积的请假，会形成一种倒逼现象。本来是为了因材施教，但结果成了变相放学。“放学”的学生，很多去了教培，而待在学校的学生呢？是否都有老师授课或者辅导？

学校不只是传授知识的场所，更是孩子的“微型社会”。在学校里不只是学习知识，也是一种生命教育。所谓“小学生只上半天学”，并不是什么快乐教育，而会成为更为扭曲的内卷。

一个人要怎么实现自我价值、有哪些义务和规范，都要在学校掌握，仅凭家长在校外的资源，无异于跛脚走路，即便某方面的成绩好了，社会知识也可能一塌糊涂。

最重要的是，义务教育为大多数人服务。当学校只提供半天教育，教育的任务就只能归还给家长，无论是经济还是时间，还有许多家庭是承受不起的。当前，许多家庭还在操心孩子的接送问题，孩子放学早，就只能送到“托管班”“课外班”，而校外支持系统良莠不齐。在校外，许多孩子只是被看管，并没有高质量的教育。刻意制造“上半天学”的时间表，最终只会有利于一小部分有条件的人，这有违教育公平。

【来源：九派新闻】

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